The RCEF Blog 博客

关爱学校每学期有两次考试，一次是期中模拟考试，另一次是期末的正式考试。这些考试可以很好地反映出学生学习进展，但也有美中不足之处。考试内容大多可以通过在考前几个礼拜，不厌其烦地重复做相似题目而掌握。很多农村教师，包括我们的一些教师，都喜欢用这种方法应对考试。 然而这样的考试难以考察学生解决实际问题的技巧。只有在遭遇到与从前不尽相同，不能机械套用解题模式的问题时，学生的创造力和智慧才能激发出火花。 过去一年里，关爱学校的教学辅导员一直在围绕这个目标设计考试。我们希望这些考试能够反映出，我们的改革举措是否真正提高了学生独立钻研思考的能力。下面是我为三、四、五、六年级数学和科学考试所设计的一些题目。点击图片可以看到大图。 五年级社会测试题 这一题是五年级的考试题目，怎样增加单摆每分钟摆动的次数。考的是角度，摆线长度，摆球质量与摆动次数的关系。 题目的第二问则更加重要，要求学生设计一个实验来证明他们的结论。我们对实验十分重视（如果你一直阅读我们的博客，应该会记得今年初我们为了设计适当的科学实验而绞尽脑汁），这道题真正考察的是学生是否理解“通过控制各种变量以找出影响因素”的科学方法。实事求是地说许多学生本该答得更好一些，但是他们对这一思考方法的认识大有进步。 六年级数学测试题 这道题把今年数学课所学的“百分数和运算”与七月份我们在当地开展的“反对吸烟活动”联系到一起。我认为把机械的理论技巧和学生亲自调查并理解的现实问题相互结合，能够加强数学的实用性。 六年级社会测试题 本学期六年级学生在科学课上学习了环境污染问题，所以我们设计了这道题，以考察学生在此领域的知识。同样，我们把当地的环境情况联系起来。当地有一条河，而且污染很严重。这道题要求学生在河流地图上画出导致污染的项目（如工厂，垃圾场），以及减轻污染的项目（如处理厂）。 三年级数学测试题 上面是三年级的数学题，要求学生按照占地面积大小为学校建筑物排序。这需要他们首先能够计算长方形的面积，然后按大小排序。因为关爱学校有两座建筑面积相同，所以在答题处有一个“等号”。令人高兴的是绝大多数学生都回答得很好。

在上一篇博客中，我提到RCEF为数学，自然，英语，艺术，和社区研究等课程设计了一些特别测验。我们的目标是测试学生们掌握的书本外的技能。以下是我们社区研究测验里的一些例子。 你认为中国古代最重要的发明是什么？为什么？ 这是五年级测验中的一道题目。这个问题最基本的目的是考察学生对这些“发明”信息的记忆。所有学生都能写出答案。其次，我们也用这个问题测试学生用论据支持自己论点的能力。最后，我们也想了解学生除了解释他们选择的那项发明的重要性之外，是否也比较不同发明的显著性；可惜的是，几乎没有学生对此进行论述。 你们班级去幸乐村调查吸烟情况，你认为那里吸烟情况严重吗？为什么？你认为我们应该采取什么行动？ 这是五、六年级测验的一道题目。早前，学生们在附近的村里进行了关于村民吸烟的社区调查。在这道题目的第一部分，我们考察学生是否能用他们在调查中的发现来支持他们的论点。在六年级的32名学生中，仅有三名只讲了吸烟的危害，而没有提到他们在村里调查到的情况。在五年级的29名学生中，只有五名用类似“大多数村里的男子都吸烟，而且买烟花了很多钱”这样模糊的陈述；其他学生都引用了调查中的统计和数据，例如，村里烟民的百分比，他们每天吸烟的数量，一年中他们在吸烟上花的钱。 在这题的第二部分中，我们主要评估学生解决问题的能力，他们建议的可行性和细节性，以及他们的创新思维。大多数学生建议采取宣传教育手段来鼓励人们戒烟。以下是其它一些建议： 禁止村里的商店销售香烟 生产糖果芯的香烟 教村民们如何戒烟 作一个客观的调查并公布结果 对烟民进行罚款 劝导我们自己的家人戒烟 六年级的课程探讨了大量有关战争与和平的议题。通过这一问题我们考察了学生在冲突背景下解决问题的能力。“AB国家长期缺水，经常发生旱灾，给人民带来了很严重的问题，比如：饥荒、疾病等等。为了解决人民的生存问题，AB国多次发起战争，入侵周边

评估和跟踪学生的学习进度对于我们的项目十分重要。对绝大多数科目来说，县级统考仅能反映出学生对事实的基本记忆能力，而无法体现他们的理解能力。比如科学课的测验，大多都是填空题型，而且内容全部出自教材，学生只需牢记课本中的条目而不需要理解其真正含义。就英语来看，书面测试仅能衡量学生的读写水平，对听说则无法顾及；而后者却正是小学英语所强调的重点。 为了解决这一问题，RCEF教学辅导员针对每门课程设计了一套我们自己的试题集。科学和数学考试要求学生运用他们所学的知识解决现实生活中的问题。英语考试则对每一位学生进行一对一的口语和听力测验。语文考试着重考察学生的口头表达能力和作文能力。为了测试学生的口头表达能力，我们要求学生向我们描述：如果你是校长，你将采取哪些措施？我们依据表达的清晰性、理由的充分性、观点的严谨性以及自信心等方面为其打分。社会调查考察学生在给定信息下对社会议题进行判断和论证的能力。 这次测验是RCEF对学生的首次全面考察，同时也将成为日后衡量学生进步的准绳。下一次关爱测验将于期末考试前举行。在下次的测验中，我们将把对沟通能力、协作精神、解决问题能力等智育以外素质的考查包括进来。以下提供了RCEF社会调查课程考试的部分案例。

宋云荣在奥斯汀的德克萨斯州大学获得了学士学位。毕业之后，他先在奥克兰的一所中学担任数学老师，然后加入了RCEF。他现在在关爱小学辅助科学与数学老师。 1．你在关爱的平常一天都是怎样度过的？ 我的一天一般从我的闹钟在早上7点半到9点之间的某个时刻铃声响起时开始。闹钟设定的时间是根据上午我要听课的科目的课程安排。作为数学和自然科学课的教学辅导员，我会去听所有自然科学课，还有去听尽可能多的数学课。关爱上午9时30分提供早餐，这意味着我早上7点半起来的话通常挨饿，但这个我没问题。早餐后通常有两节科学课和一节数学课。我尝试在每次听课前咨询该科目的老师，看看我们是否能改善他们的课程或者我认为可以使用哪些教学方法。 在午餐前有一个时期的学生阅读时间，这是一天中我最喜欢的一段时间，因为我有机会打乒乓球。这是（由林治美负责的）社会服务课筹款购置的。午餐是在下午1时50分，这对于我来说没问题。 午餐后通常是一节科学课。然后我试图了解数学老师在下午和晚间课程中做什么，由于学生们已经在教师里坐了一天，我往往劝说老师们试图组织一些活动或游戏。每周有两天，我在下午4点半的活动课时间教 YO-YO。另外几天，我做一些文书工作和放松，直到晚上8点放学。晚餐就在这之间的某个时候。 到了晚上，我会想老师们提出我的意见并讨论第二天的课程计划。我总是在科学课前提出一些新的想法，因为我希望科学课能变得有趣。最近我更多地参与到数学课程的实际操作中，希望提高学生在课堂上的参与。在11点左右，我会回到我的水泥房，一边跳绳一千下一边收看节目或科尔伯特报告，然后睡觉。 2．你最喜欢你的工作的什么方面？ 我最喜欢和与教师一起讨论如何让学生在学习中能更加投入。长时间工作并不困扰我；事实上，因为村里什么都没有，我确实有时候很无聊。 3 .有什么新的发现吗？ 我本来认为农村的孩子都比较顺从和沉默，但是事实上他们并非如此，这一点很不错。我发现我在奥克兰市中心中学的学生们和中国农村的小学生们有很多相似之处。不管哪里，孩子都是孩子，你必须要了解他们才能让他们好好学习。 同时，我也发现跟老师工作与跟学生一起工作也相似的地方。当我希望教师运用某种教学方法或者在课堂上做一些事情，我不能仅仅告诉他们去做；提高教师 的教学水平和提高学生在课堂上的表现都并与一些点拨及合理解释。教师，跟学生一样，需要有结构和准则，才能在工作中取得成功。

当我第一次介绍这个活动时，孙老师很有些犹豫不决。记得在高中时，我的物理老师曾经让每个学生自己制作一把吉他，还要用它演奏出一首歌曲。在我看来，关爱小学的学生们都非常聪明，他们绝对有能力制作出至少可以奏出音符的乐器。不过，由于是在中国农村地区，琴弦的价格很贵，我们就只好用橡皮筋代替了。 活动目标：用八条橡皮筋制作能弹奏出音阶的乐器 材料：薄木片和石块，硬纸板，文具（铅笔，格尺，铅笔盒等） 时间：4课时 第一天不如想象中顺利。尽管我们刚刚学习了课本中的“声音”单元，学生们还是难以把所学的知识同乐器制作联系起来。大多数小组都忙着用橡皮筋发射不同的东西。另外一些则陶醉于3条橡皮筋同时拨动所发出的美妙声响。 即使如此，学生们还是取得了一定进展。有的小组使用手工课的棉线代替橡皮筋，因为他们发现棉线比橡皮筋粗，发出的声音更加低沉。有一个组把两根橡皮筋合在一起，通过加粗琴弦获得低音。有些学生发现弹奏时按下橡皮筋可以升高音调。 另一个小组打算制作吉他，

担任科学课教师，杨老师始终感到不那么自然。在内心深处，她觉得自己是一名英语老师。在课上讲解比较深的科学概念时，她会显出些许犹豫。不过，每一次我为她的学生们设计出新的科学活动，她总是迫不及待地尝试。新年前的两个星期，六年级学生们完成了两次科学活动，其中一次就是制作纸火箭。 目标：制作出可以在空中停留3秒钟以上的纸火箭 材料：电脑纸，空的3L饮料瓶，一根管子 时间：3课时 六年级的学生们一直都很善于分组合作。

上 实验课，我带了很多的玻璃瓶子，我认为拿塑料瓶子装水容易被学生打翻。宋运荣看了我的课，也给了我一些建议。他问我：“你感觉这节课怎么样？”我说：“还 可以，就是时间有点长。”他又问：“为什么时间这么长？”我说：“我觉得需要这么多的时间”他给我的建议是：“可以不用那么多时间，也可以用塑料瓶子，因 为课前我没有制定一些规则，以至于课堂秩序比较乱。”他的一番提醒使我意识到：我以前的一些认识是错误的。我认为学生做实验肯定会兴奋，不用太管他们，甚 至有些学生在做实验的过程中，打翻了瓶子，我也没说什么？他说：“除了在实验前制定一些规则外，如果他们违反了规则，一定要惩罚他们，才能保证实验的正常 进行。”从他的话里我体会到：我以前认为实验是好玩的，乱一些没什么的想法是不对的。科学是一门严肃的课程，更需要严肃认真的态度。我感到宋运荣他们做科 学课除了好玩，更重视严谨的科学态度。 第二节实验课，我用了塑料瓶子，也制定了一些规则，效果好多了。这次有一组连续三次违反规则，最后被停止实验。还有学生在写报告时，简单的术语，不仔细填写。

四年级的语文课有一篇关于帆船的课文，要求学生了解帆船各部分的名词，而孙老师则希望孩子们不仅能记住一些帆船的结构词汇，还能就此拓宽知识，掌握船只漂浮和航行的原理。为此，孙老师想到了一个最好的方法，那就是让他们亲自制作可以航行的帆船模型。 孩子们首先阅读了课文，观看了一些帆船图片。随后，孙老师拿出塑料瓶，筷子和橡皮筋，发给各小组（每组四人）。孩子们要用塑料瓶制作出船体，并安装上桅杆。整个过程最难的部分，就是如何保持船体平衡。 在孩子们制作完成模型后，我们塞住食堂旁边的水槽，灌水使它变成一条小河。然后正对水槽一端，放上一台电风扇。 水槽试航彻底点燃了孩子们的热情，他们迫不及待地对帆船重新制作和改装。接着，最后的比赛开始了。我把比赛中孩子们欢呼加油的场面记录下来，放在了YouTube上。他们实在是太兴奋了，甚至对其他小组的帆船都要呐喊助威。

中国有三亿以上的烟民。根据《英国医学期刊》的研究报告，中国男性的抽烟比例高达75%，如果他们继续维持目前的抽烟频度，将有近50%的人死于和抽烟有关的疾病。这一问题在农村尤为突出。加州大学伯克利分校的Teh-wei Hu教授指出：农业人口抽烟的概率最高。事实的确如此，山西农村关爱小学学生的周围几乎找不到不抽烟的人。这些成年男子不仅把自己置于罹患肺癌和慢性肺疾病（中国烟民的头号杀手）的危险处境，他们的配偶和子女也被迫忍受二手烟的危害。 除了危害健康以外，抽烟也给农村家庭造成相当的经济压力。耶鲁医学院的一项研究表明：用于烟草制品的支出挤压了其他必需品的消费空间。Hong Wang博士/助理教授发现，为了提供更多的资金解决烟草成瘾的问题，教育经费往往首当其冲成为削减的项目。研究表明，抽烟预防和戒烟项目对于农村家庭尤为重要——因为许多家庭的预算本来就异常紧张。 正在考虑发动六年级学生参与一个服务项目，由他们负责调查抽烟的后果和有效的戒烟方法。完成资料的收集之后，学生们可以对公众进行有关抽烟的教育。我们正在为此计划集思广益、网罗资源，如果你知道任何有关抽烟后果和戒烟有效方法的资料（最好是中文），请和我们共享。

六年级筷子承重比赛 挑战:：建造能承受重量的框架 规则：只能利用一次性筷子和橡皮筋 时间：三节课（每一节40分钟） 奖品： 1. 建筑奖 – 能承受最大重量的框架 2. 合作奖 – 每一位组员积极地参与项目 3. 环保奖 – 利用最少材料的框架 4. 审美奖 – 小组老师判断 其他要求：学生在每一节课最后五分钟写反思，并写一篇文章描述他们组如何建造框架，框架的特殊性、优点、和弱点 问题： “我们可不可用自己的筷子”— 不行 “我们可不可以用胶纸”— 不行 好，开始吧。