一场及时的春雨——和美国图书管理员座谈有感
4月7日，RCEF有幸邀请到了美国TRINITY学校的老师、学生及家长共计26人，来永济市关爱学校和晓朝学校交流经验。给我印象最深的是和学校图书管理员Becky老师的座谈，从她的谈话中，我捕捉到以下几方面关于图书管理及交流读书体会的信息。现罗列如下，以和教育战线的同仁们共同分享。 1. 学校图书管理员敬业精神强，教育理念先进 1、Becky老师年轻时不喜欢读书，为了让孩子喜欢读书，她自己开始读书，并且喜欢上读书，最后又做了图书管理员，一做就是三、四十年。今年她已69岁了，仍然坚持做学校图书管理工作，并且是一位非常优秀的管理员，她的敬业精神可敬可佩。 2、工作体现以儿童为中心的教育理念。 ①、她喜欢学生提问，因为学生提的问题，可以使她改变工作思路。 ②、图书室全天开放，一天都不会锁门，学生可以随时来图书室借阅。即便是管理员不在，学生也可以留张纸条放在桌子上，她看见纸条后就会把学生想看的书送到教室。 ③、若学生不小心把书损坏了，她不会用罚款的方式来惩罚，而是告诉学生：每个人都会犯错误，犯了错误后，能以积极改正的心态和行动来弥补就是好孩子。所以，当学生犯了错误时，她会引导学生在图书室做些义务劳动，如整理图书，打扫卫生等工作，来弥补自己的过失。 ④、每天放学时，她会站在学校门口观察每个学生手里拿的是什么书，以了解学生爱看什么书，如果图书室没有或数量太少，她会主动去市场或在网上卖一些打折书或旧书，以满足学生的需求。若偶尔看见那个学生手里未拿书，她会找一本合适的书推荐给他。
它山之石，可以攻玉——北京自然之友综合实践学习感受
这次北京之行综合实践学习的两位培训老师都是在自己 的课堂做了10多年实践活动，借助自然之友这个平台，在环境保护这一领域的教授、专家和其他相关人士的支持下，他们坚持学 习和尝试，结合校本资源和课程特点，将环保知识融入活动和课程之中，数十年的辛苦成就了今天这两位老师成为北京市基础教育领域内以环保 教育为特色的综合实践模范。 结合校本资源优势，抓住政府工作重 点，重视学生活动的 社会影响 朱秀云老师是北京市密云县中心 小学的一位老师，在 校任教10多年，作为学校的大队辅导员，把环保教育融入学校德育工作之中，她通过学校兴趣小组的形式重点培养兴趣组的学生作为骨干去 参与、带动其他学生不同程度的参加；活动的主题大多与环保相关，非常重视学生活动的社会影响，所以选择活动的时候非常关注 政府工作动态，活动选择的时候需要调查大量的相关政府文件、政策和法规，2008年在北京奥运之际，北京市要选择一个县作为生态县，朱 老师抓住这个机会选择流经密云县境内数个村庄，是密云县重要的饮水水源的一条河流——清水河， 来调查清水河的水质，白色垃圾污染等 等；学生来自不同的村子，清水河流经不同的村落，让学生回到自己的村子里动员村长、自己的父母家人共同参与，监督
不同的尝试，同样的艰辛——北京农民之子探访心得
乘坐地铁，换乘公交，凝视窗外的繁华凄凉，从高楼林立、人 头攒动的闹市辗转来到尘土飞扬、杂乱不堪的半塔村，这种强烈的差异性让人触目惊心，北京农民之子在北京的办公室就在这个远离闹市却依 然嘈杂的城中村，441公交在半塔村口停下，下车后沿着一条街道往里走，路两边高高低低是不同地方口味的小餐馆，在 一家超市门口看到了一个姑娘，我们对视，招手，互相介绍，我知道她就是之前一直联系的小谭，大大的眼睛满是真诚和善解人意。 穿过搅拌 机隆隆响的几户人家，据小谭说，城中村改造，政府要拆掉这些民房，每户人家会根据房间数量得到相应补偿，所以村里一直在加盖房子。他 们活动场所在一家院子了，从外往里走，左边是有几台电脑的办公室，右边是他们的厨房，平时可以自己做饭；对面是他们的图书室，图书室 中间方了桌子，有两个孩子在看书；据小谭介绍，这里的书主要是给住在附近的农民工的孩子看，孩子在放学后、周末都可以来； 除了小谭，还见到了一个家在山西，自己在天津上学的志愿者，每个周末都会来这里做事情，虽然有些腼腆但是能感觉到那份执著；他们跟我 聊起了自然教育，聊起了他们做的事情：图书室的管理和开放、密云县的基地幼儿园、每天打坐、打太极、看中医方面的书……；在我们聊的 过程中，有一位在密云基地幼儿园的老师假如我们的聊天，她跟我谈他们在幼儿园的活动，注重从传统经典中汲取材料和养分，结 合华特福自然教育的理念和做法，强调孩子身心自然的成长，从他们的故事中我感受到他们对自然教育的认可和执著，也感受到他们在探索过 程中的艰辛甚至有时的迷茫，他们与我们一样辛苦并快乐着。我们在做同样的事情，因为我们都对我们的体制内教育失望，所以我们做新的不 同的尝试；我们再走不同的路，因为我们在用不同的方法从不同的方面做努力，也许我们彼此的经验无法直接传递，但是我们彼此 的感受却可以分享，因为面对教育，根本不可能用同一个模式满足千千万万个不同的孩子的需求，所以需要我们不同的人通过不同的尝试去努 力，也许这才是我们真正追求的教育。 每一次有机会跟其他机构的朋友聊天，总是会惊喜地发 现，自己不是一个人在走，其实有人和我们一起，会感到很受鼓舞很温暖。不记得在那里看过这样一句话，其实人和狼在一点上很 相似，都是群居动物，都需要群体的温暖。
