别出心裁的考试
Steven Liu | 把 2009年7月19号 粘贴在 课程发展, 乡村教育探索平台, 数学, 科学 上面里 
Print This Post
关爱学校每学期有两次考试，一次是期中模拟考试，另一次是期末的正式考试。这些考试可以很好地反映出学生学习进展，但也有美中不足之处。考试内容大多可以通过在考前几个礼拜，不厌其烦地重复做相似题目而掌握。很多农村教师，包括我们的一些教师，都喜欢用这种方法应对考试。
然而这样的考试难以考察学生解决实际问题的技巧。只有在遭遇到与从前不尽相同，不能机械套用解题模式的问题时，学生的创造力和智慧才能激发出火花。
过去一年里，关爱学校的教学辅导员一直在围绕这个目标设计考试。我们希望这些考试能够反映出，我们的改革举措是否真正提高了学生独立钻研思考的能力。下面是我为三、四、五、六年级数学和科学考试所设计的一些题目。点击图片可以看到大图。
- 五年级社会测试题
这一题是五年级的考试题目，怎样增加单摆每分钟摆动的次数。考的是角度，摆线长度，摆球质量与摆动次数的关系。
题目的第二问则更加重要，要求学生设计一个实验来证明他们的结论。我们对实验十分重视（如果你一直阅读我们的博客，应该会记得今年初我们为了设计适当的科学实验而绞尽脑汁），这道题真正考察的是学生是否理解“通过控制各种变量以找出影响因素”的科学方法。实事求是地说许多学生本该答得更好一些，但是他们对这一思考方法的认识大有进步。
- 六年级数学测试题
这道题把今年数学课所学的“百分数和运算”与七月份我们在当地开展的“反对吸烟活动”联系到一起。我认为把机械的理论技巧和学生亲自调查并理解的现实问题相互结合，能够加强数学的实用性。
- 六年级社会测试题
本学期六年级学生在科学课上学习了环境污染问题，所以我们设计了这道题，以考察学生在此领域的知识。同样，我们把当地的环境情况联系起来。当地有一条河，而且污染很严重。这道题要求学生在河流地图上画出导致污染的项目（如工厂，垃圾场），以及减轻污染的项目（如处理厂）。
- 三年级数学测试题
上面是三年级的数学题，要求学生按照占地面积大小为学校建筑物排序。这需要他们首先能够计算长方形的面积，然后按大小排序。因为关爱学校有两座建筑面积相同，所以在答题处有一个“等号”。令人高兴的是绝大多数学生都回答得很好。
修正
