教学辅导员简介：侯杰
Diane Geng | 把 2009年2月15号 粘贴在 乡村教育探索平台, 个人影像, 项目计划, 乡村教育促进会 上面里 
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Kiel Harell来自于美国。他以政治学和人类学的学位毕业于明尼苏达大学莫里斯分校。过去两年中，他作为Teach for America特殊教师，在Rio Grande Valley从事教学。现在Kiel和关爱的其他老师一起从事英文教学，并且专门为老师们提供一堂晚间的英文课程。
1. 你在关爱的平常一天都是怎样度过的？
在关爱的大部分时间我都和这里的老师们一起度过，既在课堂内也在课堂外。我们有两位英文老师，我大多数时候都会和他们一起合作教学；有时我会听课，有时我会积极参与课堂活动。课后我们会讨论哪种教学方法更奏效以及未来还有那些地方需要改进。当我不直接与老师一起工作的时候，我会为夜间的成人英语的课程备课，目前有一半的关爱小学的老师在上这门课。
2.你最喜欢你工作的哪个部分？
我喜欢和老师们一起工作。我非常乐意为他们提供备课建议或者指出教学中需要改进的地方。有时我也为他们准备一部分他们的课程，并示范给他们看我怎样讲解一个特定系列的单词或语法。我认为与其他老师合作是学习的最佳途径。
3.到目前为止，你在工作上有任何突破吗？
在交流方面我认为已经有了一些突破。关爱的两位英文老师每天晚上都参加我的成人英语课堂。他们的口语有了显著的提高，而且他们也似乎对自己的英语能力更有信心了。这样坚持下去的话，在年底他们的英语将会变得非常棒了；这自然使得我们之间的交流更加容易了，并且也使他们变成了更好的英文老师。
4.可否告诉我们一个在你眼中进步最突出的孩子？
当我在想学生进步这个话题的时候，我一下子就想起了一个读四年级的女生，她取得了巨大的进步。据她以前的老师（在她进入关爱之前）的描述，她愿意在操场上待着，或者在校园附近找个什么地方藏起来，甚至经常都不来上课。在关爱，她经常上课而且表现很好。根据我对这个女生的了解，我相信是关爱的教学方法使她对学习产生了兴趣。由于我们的课程有更大的参与性，她也能更好地掌握知识内容。最近，一位关爱的校长与另一位RCEF成员去她家做家访，她妈妈和祖母提到她在家里的表现也有了
很大的积极的转变。我期待看到她在下个学期的进步。
5.你面对最大的的挑战是什么？你是如何解决它们的呢？
尽管关爱的英语课比我在中国见到的其他英语课堂都要互动得多，想要学生多练习说英语到我满意的程度还是很难。这个学期，挑战之一是让学生（和老师）在与我对话的时候更加轻松。在年初，当学生们尝试用英语和我对话的时候都非常紧张，现在他们在课间的时候会过来和我练习。我也努力在课外时间和学生讲英语，这样他们能慢慢冲破英语课堂的限制。由于校园里有几个说英语的人，我认为学生们现在开始真正意识到英语作为一种交流工具的价值。
6.你下个学期的主要计划是什么？
下个学期在关爱会有很多英语教学的内容。一个新的笔友项目会在六年级的学生中展开，学生们会给他们在美国加州的三一学校的朋友们写信。这个笔友项目的范围将延伸到四，五年级的学生们。其次，我也在计划创立一个让五，六年级的学生去三年级的班级教英语的课程。此外，我也将在关爱重新开展英语角的活动。我对此十分期待，我相信通过这个活动学生们的词汇将大大增加，也希望参加英语角的学生们能编排他们自己的对话，并能在常规的英语课上展示。
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