The RCEF Blog 博客

宋云荣在奥斯汀的德克萨斯州大学获得了学士学位。毕业之后，他先在奥克兰的一所中学担任数学老师，然后加入了RCEF。他现在在关爱小学辅助科学与数学老师。 1．你在关爱的平常一天都是怎样度过的？ 我的一天一般从我的闹钟在早上7点半到9点之间的某个时刻铃声响起时开始。闹钟设定的时间是根据上午我要听课的科目的课程安排。作为数学和自然科学课的教学辅导员，我会去听所有自然科学课，还有去听尽可能多的数学课。关爱上午9时30分提供早餐，这意味着我早上7点半起来的话通常挨饿，但这个我没问题。早餐后通常有两节科学课和一节数学课。我尝试在每次听课前咨询该科目的老师，看看我们是否能改善他们的课程或者我认为可以使用哪些教学方法。 在午餐前有一个时期的学生阅读时间，这是一天中我最喜欢的一段时间，因为我有机会打乒乓球。这是（由林治美负责的）社会服务课筹款购置的。午餐是在下午1时50分，这对于我来说没问题。 午餐后通常是一节科学课。然后我试图了解数学老师在下午和晚间课程中做什么，由于学生们已经在教师里坐了一天，我往往劝说老师们试图组织一些活动或游戏。每周有两天，我在下午4点半的活动课时间教 YO-YO。另外几天，我做一些文书工作和放松，直到晚上8点放学。晚餐就在这之间的某个时候。 到了晚上，我会想老师们提出我的意见并讨论第二天的课程计划。我总是在科学课前提出一些新的想法，因为我希望科学课能变得有趣。最近我更多地参与到数学课程的实际操作中，希望提高学生在课堂上的参与。在11点左右，我会回到我的水泥房，一边跳绳一千下一边收看节目或科尔伯特报告，然后睡觉。 2．你最喜欢你的工作的什么方面？ 我最喜欢和与教师一起讨论如何让学生在学习中能更加投入。长时间工作并不困扰我；事实上，因为村里什么都没有，我确实有时候很无聊。 3 .有什么新的发现吗？ 我本来认为农村的孩子都比较顺从和沉默，但是事实上他们并非如此，这一点很不错。我发现我在奥克兰市中心中学的学生们和中国农村的小学生们有很多相似之处。不管哪里，孩子都是孩子，你必须要了解他们才能让他们好好学习。 同时，我也发现跟老师工作与跟学生一起工作也相似的地方。当我希望教师运用某种教学方法或者在课堂上做一些事情，我不能仅仅告诉他们去做；提高教师 的教学水平和提高学生在课堂上的表现都并与一些点拨及合理解释。教师，跟学生一样，需要有结构和准则，才能在工作中取得成功。

Kiel Harell来自于美国。他以政治学和人类学的学位毕业于明尼苏达大学莫里斯分校。过去两年中，他作为Teach for America特殊教师，在Rio Grande Valley从事教学。现在Kiel和关爱的其他老师一起从事英文教学，并且专门为老师们提供一堂晚间的英文课程。 1. 你在关爱的平常一天都是怎样度过的？ 在关爱的大部分时间我都和这里的老师们一起度过，既在课堂内也在课堂外。我们有两位英文老师，我大多数时候都会和他们一起合作教学；有时我会听课，有时我会积极参与课堂活动。课后我们会讨论哪种教学方法更奏效以及未来还有那些地方需要改进。当我不直接与老师一起工作的时候，我会为夜间的成人英语的课程备课，目前有一半的关爱小学的老师在上这门课。 2.你最喜欢你工作的哪个部分？ 我喜欢和老师们一起工作。我非常乐意为他们提供备课建议或者指出教学中需要改进的地方。有时我也为他们准备一部分他们的课程，并示范给他们看我怎样讲解一个特定系列的单词或语法。我认为与其他老师合作是学习的最佳途径。 3.到目前为止，你在工作上有任何突破吗？ 在交流方面我认为已经有了一些突破。关爱的两位英文老师每天晚上都参加我的成人英语课堂。他们的口语有了显著的提高，而且他们也似乎对自己的英语能力更有信心了。这样坚持下去的话，在年底他们的英语将会变得非常棒了；这自然使得我们之间的交流更加容易了，并且也使他们变成了更好的英文老师。

在这残冬已尽，初春来临之际，我们请来了杜郎口的老师来关爱学校给老师做培训。很抱歉又牺牲了他们宝贵的假期时间。这次的培训让我受益匪浅。首先让我们见识了一个名校的老师令人佩服的素养，他们的仪表整体、落落大方、举止文明、融合谦虚，善于学习、关心学生，处处流露出一位老师的责任心和爱心。 他们的课堂更是令人振奋，老师的方法灵活多样，极大的调动了学生学习的积极性。老师们说：“在他们那里，孩子不需要举手，自由发言，时而辩论、时而点评、课堂活而有序。”在这儿的几天，虽然孩子不可能达到那样的程度，但可以看到孩子每天循序渐进的表现。并且，老师给我们介绍的方法在课堂上容易操作，效果明显，我们老师都试讲了一节，虽然，出现了很多失误，但感觉到平时老师头疼的问题，是因为老师的方法不得当。比如平时我们上课时课堂中总有三四个不学习的学生。但在他们的课堂中没有了。 他们取得的成功与他们平时的刻苦学习、深入思考是分不开的。正如崔老师刚开始给我们说的：“要想成功，非下常人不能下的苦，出常人不能出的力。”另外，杜郎口的今天也离不开学校的严格管理，老师们给我们介绍了学校的管理制度，使我发现了我们学校的不足。 制定短期目标也是非常重要的一个方法，正是采用制定短期目标，严格训练的办法，逐步形成了一个个良好习惯，这个办法解决了我们培养良好行为和学习习惯的难题。通过这几天的培训，我觉得我们应该做的是： 改变观念，变教知识为教方法，努力激发学生的学习兴趣。 每周制定短期目标，想办法落实，形成良好习惯。 加强学恔管理，在备课上、课堂上下工夫。 做好评价机制可反思工作。

今天是学生们的返校日，他们纷纷穿着春节换上的新衣服来到学校，但是课本却还迟迟未见踪影。每个学期的课本总是不能按时 送到，所以老师们不得不使出浑身解数安排这几天的时间。以往，这意味着大量的保姆工作、放视频和放羊时间。但本学期，孙校长和治美制定了一个计划，接下来的两天会安排大量的培养团队精神的活动。 RCEF和关爱的校长们达成共识：本学期的重点目标是尽可能地促成学生以小组为单位学习和工作。这个目标如果实现得好，既可以培养学生的独立思考和合作精神，又可以提高他们的沟通技巧。然而，中国学生并不习惯小组式的学习模式，本周将为他们提供一个实践的机会。明早，所有老师都会向他们的班级介绍一种新的小组文化。他们已经选好各个小组的组长，这些组长都是一些外向、乐于助人而且喜欢和人交流的学生。设计的活动包括竞赛、游戏、演讲和表演……所有的设计都是用来帮助学生们适应小组学习的模式。请耐心等待我们的更新！

eChinacities网站的Fred Dintenfass访问了我和Sara Lam，他问了类似以下一些问题： “美国人能为中国教育带来些什么？” “政府和你们有哪些合作？” “你们是否和反对这项计划的教师有过摩擦？” 以下是本次访问的部分摘录，您可以在此处找到全文。 RCEF的很多成员都来自美国——教育情况最差的工业国家之一。美国人能为中国教育带来些什么呢？ 我们常常被误解为是要在中国推行“美国式”的教育。事实上，我们的很多工作人员和志愿者都来自中国大陆，RCEF执行的也是中国教育部的课程大纲。也就是说，我们确实看到了中美在教育改革需求上的相似性：二者都在努力追求学习成绩和综合素质之间的平衡。由于美国的教育系统没有中国那么集中，各种教育理念百家争鸣，故在创新课程和教师培养方面卓有经验。当然，Michelle Rhee等一些美国教育改革家也在大胆挑战诸如教师问责制和官僚化等困扰全球教育系统的问题。而我们更关心的是，美国教育改革的进展将为中国未来的发展提供哪些经验。 政府和你们有哪些合作？