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当我第一次介绍这个活动时，孙老师很有些犹豫不决。记得在高中时，我的物理老师曾经让每个学生自己制作一把吉他，还要用它演奏出一首歌曲。在我看来，关爱小学的学生们都非常聪明，他们绝对有能力制作出至少可以奏出音符的乐器。不过，由于是在中国农村地区，琴弦的价格很贵，我们就只好用橡皮筋代替了。

活动目标：用八条橡皮筋制作能弹奏出音阶的乐器

材料：薄木片和石块，硬纸板，文具（铅笔，格尺，铅笔盒等）

时间：4课时

第一天不如想象中顺利。尽管我们刚刚学习了课本中的“声音”单元，学生们还是难以把所学的知识同乐器制作联系起来。大多数小组都忙着用橡皮筋发射不同的东西。另外一些则陶醉于3条橡皮筋同时拨动所发出的美妙声响。

即使如此，学生们还是取得了一定进展。有的小组使用手工课的棉线代替橡皮筋，因为他们发现棉线比橡皮筋粗，发出的声音更加低沉。有一个组把两根橡皮筋合在一起，通过加粗琴弦获得低音。有些学生发现弹奏时按下橡皮筋可以升高音调。

另一个小组打算制作吉他，于是找到一块硬纸板，剪成小的吉他形状。虽然算不上漂亮，但很有启发性。吉他的琴弦是垂直排列的，但这个小组把橡皮筋横向缠绕在纸板上。由于缠绕部位是圆形，每一根橡皮筋的松紧度都不同，这样就可以发出不同的音阶。

最后，这种设计逐渐成型，其他学生们迅速开始模仿，并添加新的创意。虽然发出的声音并不很清晰（毕竟，这只是用橡皮筋做的乐器），但它已经足够出色了。