四年级的野外冒险
Ron Sung | 把 2008年10月18号 粘贴在 科学, 语文 上面里 
Print This Post
四年级的野外冒险
如果说在关爱学校，四年级的孩子们被认为是最聪明的一群，那么这要归功于他们的语文和科学老师——孙老师，她总是给孩子们提供丰富而有趣的课程内容。
这个礼拜早些时候，我到另外一所小学听了一堂语文课。这节课包括三个部分：首先，学生把课文通读一遍，课文描述的是美丽的北方草原。接着，老师花了30分钟时间，讲解北方草原的种种美丽。最后，老师问学生们，这些美丽的描述是否跟大家想象的相同。
孩子们点头。
脱离现实，这是现行的由国家统一编排的语文教材存在的一个突出问题。有感于此，孙老师和我决定，让孩子们走出校园，到大自然中写作。于是孩子们带着 纸和笔，来到了当地的一片田野，描绘植物，水果，树木，叶子，以及周围的一切。我们准备了提纲来引导孩子们的观察方向，同时也给孩子们提出了开放式的问 题，让大家自由想象。
以小组为单位，孩子们运用集体创造力，描述看到的，感到的，闻到的。此外，他们还运用集体创造力从树上弄下来许多水果。
最重要的是，孙老师讲述了孩子们在写作中遇到的难题。树叶并不是书上所说的深红色秋叶，而是混杂着红色、黄色和绿色，还有点点黑斑，孩子们苦苦思索，不知如何表达；果实也不是饱满多汁的，它们从树上摘下不知道是否酸或苦的东西。
的确，现实的自然并不象课文中那么完美，不过，这些书本上所没有的知识，却让孩子们感到了甜美的满足。
修正
