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中文翻译在英文后面。
The earthquake was so strong yesterday we even felt tremors in Shanxi Province at Guan Ai School. At about 2 in the afternoon, Jiang Peng and I were sitting in the library on a long wooden bench. When it started shaking, we kept thinking the other person was rocking the bench. Then we saw the [...]

RCEF的小额基金项目为民间机构和公民发起的农村支教项目提供小额资助。以下是我们的资助对象之一“贵州阳光志愿者之家”在苗族和布依族村庄里的支教经历
在整个运作的过程中，有很多感人的故事令我们记忆犹新。在总结评估会议上，这样的一些事情引起了大家的关注:

在“人生之旅”这一个环节，有学生因为对参与规则理解的失误急得哭了，而后在志愿者的引导下，他认识到了自己的错误，在整个活动中取得了最好的成绩。晚上我们开完会议之后，他带着一帮孩子每个人手里捧着一个橘灯来到我们住的地方，恭敬地送给我们每个人一个橘灯。我们问到他今天为什么哭泣。他给我们的答案是：通过今天的活动，我真的懂了沟通的重要。
当团队经费严重不足的时候，所有队员每人拿出自己准备回家过年的钱，共渡难关。在当时，没有电，无法与外界取得联系，大家只得同舟共济共渡难关了。
当团队成员闹矛盾的那个晚上，会议主持人在工作会议结束之后发动大家每个人都说出自己的心里话，每个人都说得热泪盈框。那份难得的纯真之情，实在令我们终身难忘。
由于今年的项目遭遇特大凝冻灾害，在我们返程的途中，山高路滑，又下着雨雪，团队在弹尽粮绝的情况下作出返程的决定，实在显得有点悲壮。但在我们徒步行进的六个多小时的征途上，大家相互鼓励，相互帮助。在饥寒交迫的间隙，团队中的男生为了不让女生们冻着，拨开大雪找来材火，供大家在休息的时候取暖。一路上送行的学生们的泪眼、路边的小火堆、让我们摔到无数次的泥淋路、看到如救命稻草般的汽车那一刻的欢喜、九对一但最终谈判输了的车票价格谈判、令人心胆俱裂的颠簸，所有这些给我们每个人都留下了永恒的记忆。

It’s the “超级女声” or “American Idol” of non-profits…or, at least it feels that way given how many times I check RCEF’s progress in the GES-Global Giving Competition. In just two weeks, RCEF has raised $6400 from 96 donors! We’re almost to our goal of at least 100 total donors, for which we win a [...]

In April, 胡永宏 (Hu Yonghong or “Henry”) began working as a teaching fellow at Guan Ai School. He is experimenting with designing English curriculum for third and sixth grades because the official textbooks are often not appropriate. Below is his summary of his first month of work.
4月23日以来，我主要参与了关爱学校的TRINITY 学校来访，英语课程设计，3、6年级的英语教学工作。
TRINITY学校的来访，让我有机会认识关爱学校，我觉得要得到正确真实的信息一定是要亲自去看，亲历亲闻。其实，想关爱学校的这种状况，以前在洛南并不少见。从基础设施来看，关爱学校的情况并不是很好。但去过寨子小学、恒道垣小学，西文学小学之后，我才发现这里的基础设施，生源状况都差不多是半斤八两。关爱小学的特点在于学生活跃，师生关系近，老师教学方法新，素质教育走在先。TRINITY学校的老师、家长和孩子们一定会有许多收获，因为他们来到一个全新的地方，虽然语言不通，但熟悉的音乐帮助我们架起友谊的桥梁。对于关爱学校的学生和老师而言，这也是让我们学习除英语之外的其他很多东西的机会，譬如美国人的爱心，敬业精神，美国小孩的环保意识等。
在教材设计的过程中，我觉得把自己的想法能够写出来也是很有意义的工作。起初，我觉得很茫然，不清楚自己在做的事情是否有用，孩子们是否会喜欢我所设计的内容，但我有很好的机会，那就是我可以边设计，边实践。我几乎已经完全放弃了教科书的束缚。

Last week, I talked to an 8th-grade social science teacher from Staten Island, New York. She had been teaching for 25 years, but when I asked her whether she still enjoyed it, the answer was a curt no. Why not, I asked. “Because teachers are not allowed to teach anymore. I am not allowed to [...]